Angebote für Schulen und
Bildungseinrichtungen

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• WARUM begleiten wir Schulen?

  Bildung findet heute in einer komplexen und sich rasant verändernden Welt statt – Stabilität ist nicht mehr der Normalzustand. Schulen stehen vor der Aufgabe, darauf tragfähige Antworten zu entwickeln, ohne ihre Menschen zu überfordern. Nachhaltige Schulentwicklung entsteht dabei selten durch fertige Konzepte von außen, sondern durch das bewusste Stärken innerer Ressourcen, Beziehungen und Strukturen.
  Unsere Begleitung schafft einen sicheren Raum, in dem Schulen einen reflektierten Blick auf ihre Dynamiken gewinnen, Handlungsspielräume erweitern und Veränderung im eigenen Tempo gestalten können. Traumasensibel, beziehungsorientiert und systemisch unterstützen wir dabei Vertrauen, Zusammenarbeit und eine Kultur des Miteinanders aufzubauen – als Grundlage für Transformation, die von innen nach außen wirkt und im Alltag bleibt.

• WIE machen wir das?

  Unsere Begleitung orientiert sich in Anlehnung an die Theorie U (Otto Scharmer) an einem prozessorientierten Entwicklungsweg: von gemeinsamer Beobachtung und Standortklärung über Fokussierung und Neuausrichtung bis hin zu Erprobung und Verankerung im Alltag. So entsteht Kulturentwicklung, die nicht an der Oberfläche bleibt, sondern von innen heraus tragfähig wird.

  1) Auftrag klären & gemeinsam ausrichten
  Wir starten mit dem Anliegen: Was soll sich in eurer Schule verändern – und wozu?
  In Gesprächen, Workshops und ggf. ersten Beobachtungen schaffen wir ein gemeinsames Verständnis, formulieren Ziele und klären Rollen, Rahmen und Tempo.

  2) Standort bestimmen – das System als Ganzes wahrnehmen
  Wir tauchen in den Schulalltag ein und betrachten die Schule als lebendiges System: Zusammenarbeit, Kommunikation, Routinen, Ressourcen und Spannungsfelder.
  So entsteht ein geteiltes Bild der aktuellen Realität – als Grundlage für stimmige Entscheidungen.

  3) Fokussieren & Zielbild schärfen
  Wir schaffen Räume für Reflexion und Verdichtung: Was ist wesentlich? Was wirkt bereits – was blockiert?
  Daraus entwickeln wir ein klares Zielbild und priorisieren die nächsten Schritte.

  4) Neues erproben – Prototypen & Experimente
  Gemeinsam entwickeln wir erste, kleine Interventionen („Prototypen“), die im Alltag testbar sind. Wir nutzen Feedbackschleifen, um Wirkung sichtbar zu machen und iterativ nachzuschärfen.

  5) Verankern & verstetigen
  Wir unterstützen dabei, erfolgreiche Ansätze in Routinen, Strukturen und Zusammenarbeit zu integrieren – z. B. über Teamformate, Rollenklärung, Kommunikations- und Entscheidungswege.
  So wächst Schritt für Schritt eine neue Lern- und Schulkultur, die langfristig trägt.

• WAS sind die Möglichkeiten?

  Jede Schule hat ihren eigenen Kontext, ihre Dynamiken und ihr Tempo. Deshalb stimmen wir Themen und Formate im Dialog so ab, dass sie euch aktuell wirklich entlasten und weiterbringen: Klarheit gewinnen, Zusammenarbeit stärken, Kultur entwickeln und konkrete nächste Schritte im Alltag verankern.
  Unsere Angebote lassen sich flexibel kombinieren und werden prozessorientiert begleitet – mit ganzheitlicher Perspektive und Blick auf Wirksamkeit.

  Im gemeinsamen Prozess arbeiten wir u. a. an:

  – Standortbestimmung, Zielbildern und Prioritäten
  – Lern- und Schulkultur (Zusammenarbeit, Routinen, Haltung)
  – Rollenklärung und Weiterentwicklung von Führung und Kollegium
  – Stärkung von Handlungsfähigkeit im Schulalltag
  – Gesundheit, Resilienz und tragfähigen Lern- und Arbeitsbedingungen
  – Zukunftsfragen wie Demokratiebildung, Nachhaltigkeit und Future Skills

  Dazu nutzen wir passende Formate wie Hospitationen mit Resonanzfeedback, Workshops, pädagogische Tage, Coaching, Moderation und Prozessbegleitung – immer abgestimmt auf die aktuelle Entwicklungsphase eurer Schule.

• WER sind wir?

  Wir begleiten Schul- und Organisationsentwicklung mit systemischer Kompetenz und viel Praxisnähe. Als Organisationsentwickler:innen im Bildungsbereich – mit gemeinsamer zweijähriger Ausbildung in systemischem Coaching und Schwerpunkt integraler Schulentwicklung – teilen wir Haltung, Sprache und Vorgehen. Zugleich kommen wir aus unterschiedlichen beruflichen Feldern (Schule, soziale Arbeit, Wirtschaft, etc.) und nutzen diese Vielfalt, um eure Situation aus mehreren Blickwinkeln zu verstehen. So entstehen passgenaue, stimmige Schritte, die zu eurer Schule passen.